lunes, 25 de julio de 2016
domingo, 24 de julio de 2016
Herramientas multimediales
En este blog se presentaran algunas
herramientas multimediales que podrán ser utilizadas por las
familias y otros docentes a los cuales les llame la atención la estrategia y de
igual forma la puedan utilizar en las actividades con los niños y niñas.
A continuación se presenta un link:
https://www.youtube.com/watchv=Wglv1uXKvhU tomado de youtube (cuentacuentos por María Contreras Ortiz) cuento Orejas de Mariposa en imágenes con las cuales se pueden
proyectar sin que se escuche la narración, luego los niños y las niñas
realizarán una escritura espontanea de lo observado.
Estos escritos fueron realizados por niños
del grado primero y se puede observar allí las etapas de escritura en las que
se encuentran, pero lo más llamativo de la actividad es como desde su imaginación
sin el texto escrito o la narración del cuento reconstruyeron la historia.
Dejo una imagen en la que se explica gráficamente las etapas de desarrollo de la escritura.
Tomado de: http://leizetic.blogspot.com.co/2013/05/estilos-de-aprendizaje_28.html
realizado por leizet Rdgrez,
sábado, 23 de julio de 2016
Presentación
La escritura siendo un sistema de representación
gráfica, en la que se utilizan signos para tener una acción comunicativa, igualmente
se transmiten conocimientos o hechos ya sean
actuales o del pasado, se utiliza para escribir cartas, avisos, cuentos, poemas
entre otros textos; siendo este uno de los objetivos principales que se le debe
presentar a los niños y niñas desde sus primeros años escolares, motivándolos y
haciendo que este proceso tenga una finalidad para ellos, que le encuentren un
uso para la vida; la escritura no va pasar de moda pues tiempo atrás se
realizaba en pergamino, luego en papel y actualmente se realiza en ordenadores,
para lo que se requiere practica y acompañamiento familiar.
 |
| Imagen tomada de: http://veneprensa.com/el-nino-jesus-tiene-mucho-trabajo-con-la-lista-de-deseos-de-los-patilleros/ |
La capacidad
de escribir está relacionada con el de leer debido a que al desarrollar
conciencia fonológica se posibilita la habilidad de escribir.
Para lograr
el acto de la escritura se hace necesario pasar por diferentes etapas: una
primera etapa de la escritura es la pre-silábica en la cual el niño es capaz de
diferenciar las letras y los números de los dibujos, en la silábica; cada letra
tiene el valor de una silaba y usa letras, detecta el sonido puede ser de las
vocales o consonantes, en la etapa silábica -alfabética; es una etapa de cambio
en la que algunas letras mantienen el valor silábico-sonoro y otras no, para la
etapa de escritura alfabética en la que cada letra corresponde un valor sonoro
detectando los sonidos y representa adecuadamente con su letra.
Para el
grado primero los niños y niñas ya han tenido contacto con la escritura
evidenciándose que se encuentran en su mayoría en la etapa silábica- alfabética
lo cual indica que en este grado es necesario desarrollar diversas actividades
que lleven a los niños a la etapa de escritura alfabética, lo que les permitirá
dar comienzo a un satisfactorio proceso escolar, sintiendo agrado por la
escritura del mismo modo como lo hacen al aprender a leer.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)